Las tecnologías educativas como retroproyectores, videos didácticos e informática ayudan a mejorar la calidad educativa. Es importante seleccionar recursos orientados a los objetivos y que despierten el interés de los estudiantes. Para lograr su uso efectivo, se requiere infraestructura, capacitación docente y software de calidad. Internet brinda varios servicios y herramientas pedagógicas útiles, y su uso permite aumentar la comunicación y la interacción en el proceso de aprendizaje.
Para finalizar con su participación como pedagogo de la institución educativa LPQ,
las directivas académicas han decidido encomendarle una labor, teniendo en
cuenta los buenos resultados demostrados en las actividades de formación. Por
tal motivo, le han requerido la elaboración de una ficha pedagógica para el
desarrollo de una clase donde involucre el uso de las TIC.
Con base en lo anterior, seleccione una herramienta web 2.0 o 3.0 y de acuerdo
con el plan de formación de su elección cree una ficha pedagógica para el
desarrollo de una clase, tomando como recurso básico el uso de las TIC. Tenga
en cuenta que en la ficha pedagógica debe:
Especificar una actividad que tome como soporte la interacción en recursos
web 2.0 o 3.0 y justificar el porqué de su elección.
Elaborar las instrucciones de trabajo, precisando el objetivo formativo de la
actividad.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el
archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.
Cuadro comparativo de ejemplos AVA desde los aspectos: pedagógico y tecnológico, con el fin de definir diferencias y semejanzas. Este cuadro comparativo fue elaborado por Luz Violeta Morales Pérez para un actividad de retroalimentación en la unidad de competencia Diseños de Proyectos Educativos en Entornos Virtuales impartida por el docente Rogelio Tapia Aquino de la Universidad Autónoma de Chiapas.
Los entornos informáticos educativos. Segunda parteMonik Palaces
La implementación de los recursos interactivos en el aula nos permitirá diseñar el desarrollo de la clase de una manera más dinámica, llevando la teoría y la práctica ligadas en el desarrollo en el aula.
Para finalizar con su participación como pedagogo de la institución educativa LPQ,
las directivas académicas han decidido encomendarle una labor, teniendo en
cuenta los buenos resultados demostrados en las actividades de formación. Por
tal motivo, le han requerido la elaboración de una ficha pedagógica para el
desarrollo de una clase donde involucre el uso de las TIC.
Con base en lo anterior, seleccione una herramienta web 2.0 o 3.0 y de acuerdo
con el plan de formación de su elección cree una ficha pedagógica para el
desarrollo de una clase, tomando como recurso básico el uso de las TIC. Tenga
en cuenta que en la ficha pedagógica debe:
Especificar una actividad que tome como soporte la interacción en recursos
web 2.0 o 3.0 y justificar el porqué de su elección.
Elaborar las instrucciones de trabajo, precisando el objetivo formativo de la
actividad.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el
archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.
Cuadro comparativo de ejemplos AVA desde los aspectos: pedagógico y tecnológico, con el fin de definir diferencias y semejanzas. Este cuadro comparativo fue elaborado por Luz Violeta Morales Pérez para un actividad de retroalimentación en la unidad de competencia Diseños de Proyectos Educativos en Entornos Virtuales impartida por el docente Rogelio Tapia Aquino de la Universidad Autónoma de Chiapas.
Los entornos informáticos educativos. Segunda parteMonik Palaces
La implementación de los recursos interactivos en el aula nos permitirá diseñar el desarrollo de la clase de una manera más dinámica, llevando la teoría y la práctica ligadas en el desarrollo en el aula.
En esta presentación encontrará dos experiencias de investigación que muestran como se pueden usar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La primera sobre el uso de recursos educativos para el desarrollo de competencias en profundización y la segunda sobre el uso de los videos educativos. Estas experiencias investigativas fueron financiadas por Colciencias y desarrolladas por investigadores de varias instituciones de educación superior en Colombia
Los recursos tecnológicos pueden combinarse e incorporarse exitosamente al aula, modificando la manera de enseñar y la forma de aprender de los alumnos.
Este proyecto se basa en el uso integral e innovador de varios de estos recursos:
Modelo 1 a 1 (1 computadora por alumno, Classmate PC o Netbook)
Pizarra digital interactiva,
Entornos educativos virtuales,
Recursos Web 2.0,
Proyectos Educativos Telecolaborativos
Microscopio digital, entre otros,
que pasan a formar parte del aula y se incorporan, en forma genuina, a propuestas didácticas en las cuales cobran un significado especial, en su relación con el conocimiento y la comprensión.
Estos recursos tecnológicos se suman a los tradicionales, promoviendo en los alumnos el interés hacia la indagación, la experimentación y la adquisición de nuevos conocimientos.
12. P L A T A F O R M A T E C N O L Ó G I C A Entorno de Comunicación.- El alumno y padre de familia recibo respuesta a sus interrogantes y consultas mediante el chat, foros de discusión, correo. Internet como medio de difusión.- Diario mural, boletines, imagen corporativa, centro de alumnos. Internet como servicio y/o recurso de información. Acceso a sitios educativos, a material de consulta, a una enciclopedia global abierta Internet como Recurso Metodológico.- Apuntes de asignatura de acceso local o distribuido en línea, material de aprendizaje en línea, herramientas de trabajo colaborativo y de apoyo, proyectos sincrón –asincrón USOS PEDAGÓGICOS DE INTERNET .- Es pedagógico de acuerdo a los siguientes aspectos: Internet como medio de construcción.- Páginas web personales, páginas web de proyectos y actividades, pág. Web de asignaturas de cursos, del establecimiento. Internet como herramienta pedagógica.- Generador de herramientas para desarrollar habilidades en y/o áreas curriculares específicas., software educativo como juegos interactivos, simuladores, etc.
13. ¿PORQUÉ LOS DOCENTES DEBERÍAN USAR INTERNET? Porqué el internet permite a los docentes acabar con los cercos institucionales y da lugar al intercambio de ideas y experiencias, permitiendo un enriquecimiento profesional y socio afectivo. Entre las consideraciones útiles de que emplear el internet tenemos: Permite la colaboración con otros docentes, Ya sea con listas de correo y foros de discusión para intercambiar experiencias y crecer en el desempeño profesional. Para encontrar y compartir material didáctico. La web proporciona información y cantidades de portales y sitios para docentes que sirven para trabajar en el aula Para encontrar información complementaria para la producción de material didáctico. Se selecciona la página web y es fuente importante para trabajos de investigación. Para descubrir nuevas oportunidades profesionales. Buscando en internet encontramos nuevas y buenas oportunidades de trabajo.
14. ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS EN EL USO DE LAS TIC Mejoran el proceso de enseñanza y aprendizaje Como medio didáctico Analiza su aplicación educativa Para el diseño de situaciones formativas se requiere un análisis TÉCNICO DIDÁCTICO PEDAGÓGICO Para éste análisis tenemos los siguientes elementos 1.- Enseñanza como proceso de comunicación 2.- Integración de las TIC en que hacer docente El aprendizaje en red conlleva a la configuración de un espacio virtual, generando un proceso de comunicación entre docente y alumno.